Ramowy rozkład dnia

6.30-7.30

Zabawy dowolne rozwijające zainteresowania dzieci -różnorodne formy aktywności w kącikach zainteresowań / zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry planszowe, puzzle/;
prace porządkowe
włączanie do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjału tkwiącego w dzieciach

7.30-8.30

Zabawy i ćwiczenia rozwijające m.in. percepcję wzrokową, wrażliwość słuchową, mowę i myślenie; grafomotorykę, praca o charakterze obserwacyjnym i korekcyjnym;
Czynności organizacyjne przygotowujące do zajęć, stymulujące nastawienie dzieci na realizację zadań edukacyjnych.
Zabawa ruchowa/ ćwiczenia poranne
Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.
Zaspakajanie naturalnej potrzeby ruchu
ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy

8.30-9.00

9.00-10.00

Zajęcia kierowane
Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową i przyjęty program wychowania przedszkolnego,
rozwijanie oczekiwań poznawczych oraz aktywności dziecka w obszarach: poznawczym, społecznym, emocjonalnym, fizycznym
tworzenie pola doświadczeń rozwojowych budujących dojrzałość szkolną

10.00-11.30

Zabawy na powietrzu – w ogrodzie przedszkolnym,
gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace społecznie użyteczne
wycieczki, spacery lub zabawy w sali/ zajęcia uzależnione są od pory roku i warunków atmosferycznych/.
tworzenie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowe
rozwijanie potencjału tkwiącegow dzieciach oraz ich zaciekawienia elementami otoczenia; poznawanie środowiska przyrodniczego i społecznego;

11.30-12.00

12.00-14.00

Odpoczynek /dzieci z grupy I i II /.
Zajęcia relaksacyjne: bajkoterapia, muzykoterapia /dzieci z gr III, IV i V/:
Zajęcia dodatkowe, koła zainteresowań,
Ćwiczenia i zabawy porządkujące i poszerzające o zdobytą wiedzę i umiejętności;
Praca indywidualna: wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień; udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych
zaspakajanie potrzeb rozwojowych
tworzenie warunków do efektywnego wspierania dziecka; odkrywanie sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń
pogłębianie zdobytych wiadomości i umiejętności.

14.00-14.30

14.30-17.00

Kontynuacja działalności edukacyjnej –zabawy utrwalające zdobytą wiedzę; słuchanie utworów literatury dziecięcej; praca indywidualna
Aktywność własna dzieci /w sali lub w ogrodzie przedszkolnym/ –zabawy dydaktyczne, integracyjne, plastyczno-techniczne, gry i zabawy stolikowe; działalność własna dzieci, prace porządkowe.
rozwijanie uwagi i myślenia, wyzwalanie aktywności twórczej i ekspresji.